Transversal

El Instituto de Desarrollo Local y Regional (IDER) invita a profesionales a postular al programa que combina teoría, práctica y enfoque crítico para la transformación social y territorial. La Universidad de La Frontera, a través de su Instituto de Desarrollo Local y Regional (IDER), inició oficialmente el proceso de admisión 2026 para el Magíster en Desarrollo Territorial y Políticas Públicas, un programa profesional diseñado para formar especialistas capaces de liderar procesos de transformación territorial con impacto real en sus comunidades. El magíster ofrece una oportunidad única para que profesionales de diversas disciplinas se especialicen en el diseño y gestión de estrategias de desarrollo con enfoque territorial. El programa proporciona conocimientos profundos en desarrollo, políticas públicas y gestión del territorio, preparando a sus estudiantes para enfrentar los desafíos complejos que presenta el desarrollo regional y local en el contexto actual. Un enfoque integral y aplicado al territorio “Lo que distingue al Magíster en Desarrollo Territorial y Políticas Públicas es su enfoque integral y aplicado sobre las transformaciones del desarrollo en clave territorial”, señala Ignacio Rodríguez, director del programa. A diferencia de otros programas centrados exclusivamente en la gestión pública o en el análisis económico, explica Rodríguez, “este magíster articula la mirada del desarrollo, las políticas públicas y el territorio desde una perspectiva interdisciplinaria y con una fuerte vinculación con los desafíos reales de las regiones”. Una de las características distintivas de este programa es su enfoque práctico y aplicado. Los estudiantes desarrollarán habilidades concretas para diseñar, gestionar y evaluar proyectos de desarrollo, así como para asesorar a personas y organizaciones en contextos diversos. El programa incluye trabajo en proyectos vinculados a organizaciones reales, permitiendo a los participantes aplicar sus conocimientos y aportar soluciones a problemas prioritarios de sus comunidades. Su carácter profesional y su modalidad presencial con dedicación parcial permiten que los estudiantes -en su mayoría profesionales en ejercicio en municipios, servicios públicos, consultorías o fundaciones- fortalezcan sus capacidades analíticas y prácticas en el contexto real de su trabajo. Formando agentes de cambio territorial Sobre el impacto esperado de los egresados, el director Rodríguez es enfático: “Esperamos que nuestros egresados sean agentes de cambio capaces de impulsar procesos de desarrollo más equitativos, sostenibles y coherentes con las particularidades de cada territorio”. Añade que, en un país tan diverso y desigual como Chile, “el desarrollo territorial requiere profesionales con una visión crítica, con herramientas para la toma de decisiones informada y con compromiso ético con las comunidades”. El Magíster en Desarrollo Territorial y Políticas Públicas se imparte en modalidad presencial y cuenta con becas y beneficios para los postulantes. Para los profesionales que están considerando postular, Ignacio Rodríguez envía un mensaje directo: “Este magíster es una oportunidad para detenerse a pensar el desarrollo desde el territorio, para comprender sus dinámicas, tensiones y potencialidades, y para fortalecer las herramientas con las que enfrentan los desafíos de su labor cotidiana. Si buscan un programa que combine rigor académico, pertinencia territorial y aplicación práctica, el Magíster en Desarrollo Territorial y Políticas Públicas es una excelente alternativa”. Los interesados en postular pueden obtener más información aquí:

Con foco en la inteligencia artificial y la transformación digital, funcionarias y funcionarios culminaron un ciclo formativo que fortalece la gestión pública regional en el área educativa. Con el objetivo de fortalecer las capacidades tecnológicas y modernizar los procesos administrativos, la Secretaría Regional Ministerial de Educación de La Araucanía concluyó el curso “Inteligencia Artificial e Innovación para la Gestión Institucional”, iniciativa enmarcada en el Plan Anual de Capacitación de la institución y desarrollada con el apoyo técnico y profesional del Instituto de Desarrollo Local y Regional de la Universidad de La Frontera (IDER-UFRO). Durante cinco intensivos módulos de aprendizaje, las funcionarias y funcionarios de la SEREMI adquirieron herramientas esenciales para enfrentar los desafíos del sistema educacional nacional desde una perspectiva estratégica, colaborativa y orientada a resultados, incorporando las últimas tendencias en transformación digital del Estado. Transformación Digital al Servicio de la Educación El programa comenzó con una revisión de los fundamentos de la Ley N° 21.180 sobre Transformación Digital, destacando principios como la interoperabilidad, neutralidad tecnológica y equivalencia funcional. La formación incluyó el uso de herramientas como la firma electrónica, gestión documental y conceptos esenciales de ciberseguridad, preparando a los funcionarios para una implementación efectiva de procesos digitales. Posteriormente, se abordó la aplicación de la inteligencia artificial en la gestión pública. Los equipos conocieron sus distintos tipos —predictiva, generativa y autónoma— y exploraron sus usos en tareas administrativas, sistemas de atención estudiantil (SAE), supervisión educativa y atención ciudadana, reconociendo su impacto en la eficiencia institucional y la toma de decisiones. Seguridad Digital y Cultura de Innovación La ciberseguridad fue uno de los ejes relevantes de la capacitación. Se entregaron conocimientos para proteger datos sensibles y aplicar principios como confidencialidad, integridad y disponibilidad de la información, además de identificar amenazas comunes y desarrollar políticas de resguardo adecuadas al contexto educacional. El ciclo finalizó con un módulo centrado en innovación pública, en el que los participantes analizaron experiencias exitosas y elaboraron propuestas concretas de mejora tecnológica para sus áreas de trabajo, integrando lo aprendido a lo largo del programa. Marianela Hueche Oñate, supervisora del Departamento Provincial Cautín Sur de la Seremi de Educación, destacó que “han sido jornadas muy constructivas, porque hoy más que nunca necesitamos actualizarnos constantemente para mejorar la calidad del servicio que entregamos. Estos nuevos conocimientos nos permitirán fortalecer el trabajo que realizamos con los establecimientos educacionales que asesoramos”. Por su parte, Camilo Rosas Flores, director de IDER-UFRO, indicó que “desde el Instituto consideramos fundamental acompañar a las instituciones públicas regionales en su proceso de modernización tecnológica. Esta capacitación no solo fortalece las competencias individuales de los funcionarios, sino que contribuye a construir una administración pública más eficiente y cercana a las necesidades de la comunidad educativa de La Araucanía. La alianza con la SEREMI de Educación ejemplifica el compromiso de la Universidad de La Frontera con el desarrollo territorial y la transferencia de conocimiento aplicado”. Esta capacitación representa un paso significativo en la modernización de la gestión educacional regional, dotando al equipo de la SEREMI de herramientas tecnológicas avanzadas que impactarán directamente en la calidad del servicio público y la eficiencia de los procesos administrativos que benefician a toda la comunidad educativa de La Araucanía.

La Universidad de La Frontera -en alianza con Fundación MIDAP, PUC y Universidad de Tarapacá, y a través del Instituto de Desarrollo Local y Regional (IDER), co-ejecutó el diseño de una nueva capacidad en el Estado. Se trata de la creación del primer Instituto Tecnológico y de Investigación Público de Convivencia y Sustentabilidad Social (ITIP), iniciativa mandata por Corfo y el Ministerio de Ciencias con el fin de avanzar hacia una política pública respaldada por evidencia. En el desarrollo de este proyecto participaron más de 100 expertas y expertos de servicios públicos, instituciones privadas, sociedad civil y mundo académico. Esto permitió contar con un diseño robusto y bien fundamentado, capaz de enfrentar los desafíos actuales y futuros en convivencia y sostenibilidad social. De acuerdo al director del IDER, Camilo Rosas, la implementación del Instituto “Esto demuestra la importancia del trabajo colaborativo de las distintas universidades, en este caso la Pontificia Universidad Católica, la Universidad de Tarapacá, la Universidad de La Frontera, además de la fundación MIDAP, lo que nos ha permitido tener una visión de todo el país acerca de un tema tan relevante como la convivencia y la sostenibilidad social”. Así mismo, el director del IDER subrayó que “Hemos realizado un trabajo en conjunto de que nos ha permitido proponer un diseño de como sería un Instituto de Tecnológico y de Investigación Público en esta temática relevante y como podemos posicionar también desde las universidades de regiones los elementos necesarios para poder desarrollar y que existen capacidades a lo largo de todo Chile para la realización de investigación en esta línea, así que para nosotros como Instituto de Desarrollo Local y Regional el ser parte de esta iniciativa importante a nivel nacional es un orgullo y esperamos continuar en esa senda”. Como parte del proceso de este diseño, se analizaron detalladamente casos internacionales de países desarrollados, que cuentan con estructuras organizacionales capaces de articular el conocimiento científico con las necesidades del mundo privado, público y social en materias tan importantes. Entre las materias que pretende abordar este instituto están las de seguridad pública, innovación social y productiva, transición tecnológica, entre otras materias que el país hoy día requiere avanzar. El informe final de diseño del ITIP no sólo refleja el esfuerzo conjunto de todos los involucrados, sino también la relevancia que este Instituto puede tener en la configuración de políticas públicas y en la mejora de la calidad de vida de nuestra sociedad.